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精选出的幼儿园主题月活动方案

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孩子在家里的生活用品应有尽有,可是在幼儿园的活动里,孩子众多,老师们可能会照顾不周,所以家长们应该给孩子备齐各种需求食物。下面给大家分享一些关于精选出的幼儿园主题月活动方案7篇,希望能够对大家有所帮助。

精选出的幼儿园主题月活动方案篇1

活动目标:

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬,提高自身的协调力量。

2、能根据自身的能力,选择难度适合的材料进行活动。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

竹梯两架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎四个;“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程:

一、开始部分:“蚂蚁郊游操”

二、基本部分:

1、模仿蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点,幼儿知道如何进行自我保护。

4、游戏:蚂蚁搬家。

(1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里,而且不妨碍爬行。

(2)介绍搬家路线,请幼儿根据自己的能力,选择难度适合的路线爬行。"(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)

(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动:

1、表扬幼儿的勇敢精神,幼儿体验挑战带来的快乐。

2、放松活动:今天小蚂蚁都很累了,我们互相拍拍身体,放松一下吧。

教学反思:

户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质,还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力,组织该活动时应关注每个小朋友的表现,并及时地进行引导和激励,在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

精选出的幼儿园主题月活动方案篇2

活动目标

会按歌词的内容及歌曲节奏做相应的动作。

活动准备

1.活动前学唱游戏歌曲《种葫芦》。

2.游戏用的小葫芦籽(可用一个小巧的玩具代替)。

活动过程

一、导入部分

以谈话的形式导入:小朋友,你们喜欢看《葫芦娃》的动画片吗?(喜欢)葫芦娃是谁种的?(老爷爷)你们喜不喜欢种葫芦娃啊?(喜欢)今天咱们一起来玩种葫芦的游戏吧。(好)

二、基本部分

1.教师讲解游戏玩法与规则。

2.幼儿围坐成圆圈,请一名幼儿扮猜葫芦的人,背对大家,一名幼儿扮种葫芦的人,在圈内站好。

3.游戏开始,音乐响起,种葫芦的人手拿葫芦籽边和大家一起唱,(其余幼儿拍手唱)边有节奏地在每个小朋友的手上点一下,其中要找适当的机会把“葫芦籽”放入一名幼儿手中,收到“葫芦籽”的幼儿要展示一下,以便大家看清楚。

4.歌曲结束,乐曲开始,猜葫芦的小朋友听音乐寻找“葫芦籽”,幼儿离“籽”远,音乐强,反之,则音乐声音弱。以音乐强弱进行判断,猜对为胜。游戏反复进行。

5.增加游戏难度,请小朋友边走边拍手唱歌,歌曲停则把葫芦籽藏好,请幼儿来猜。游戏反复进行。

6.继续加大游戏难度,请小朋友边走边拍手唱歌,歌曲停则摆一个自己喜欢的造型,请幼儿来猜。游戏反复进行。

三、结束部分

师:小朋友,今天我们种葫芦累不累啊?咱们随音乐一起放松一下吧。音乐响起,师幼一起做放松运动。

精选出的幼儿园主题月活动方案篇3

活动目标:

1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

2、培养良好的公共卫生习惯。

活动准备:

小猪、小老鼠的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

活动过程:

一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

1、“吃水果”游戏:请你跟我吃!

2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样的。

二、学习儿歌。

1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

我们把小猪的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

3、(出示图二)小老鼠和乖小猪的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

4、我们再编一段小老鼠的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

四、活动延伸:

今天大家的表现真棒,等一下请你们好吗?

附儿歌:

乖小猪,

香蕉皮,拿手上,

拿手上,干什么?

把它扔进垃圾筒。

小老鼠,,

香蕉皮,扔地上,

不小心,踩上去,

摔个跟头泪汪汪。

精选出的幼儿园主题月活动方案篇4

活动目标:

1、学会仰攀绳索。

2、增强幼儿身体的协调能力和四肢的力量。

3、增强幼儿的团队意识和协作精神,以及喜欢上体育课。

活动准备:

无障碍的操场、轮胎,垫子,沙包,即时贴,平衡木等。

活动过程:

1、热身

先绕着操场慢跑一周,然后分为两组举垫子,蹲下来抓起垫子举起,放下,做5次。然后再以跷跷板的形式一边举起,一边蹲下,反复5次。然后举起顺时针转2两圈,逆时针转两圈,最后把垫子抬到指定地点。

2、基本动作

身体平躺在地面上,双脚交叉勾着绳索,双手举过头顶抓着绳索,胳膊用力拉的同时双脚往后蹬,迫使身体向前滑行,以此来锻炼幼儿四肢力量和四肢的协调能力。

3、游戏

两名幼儿同时出发,一起抬着轮胎到指定地点,放下轮胎一名幼儿扶着轮胎,另一名幼儿钻过去,钻过去的幼儿扶着轮胎,让刚才扶着轮胎的幼儿钻过去。然后绕着障碍物沿“S”向前爬,此时注意避免相撞。然后想办法跳过战壕。走上平衡木,双手展开,平稳的走过去,走上高台,从上跳下来。最快的速度仰攀绳索。爬过绳索之后,双手抱着肩部,滚过垫子。匍匐着爬过“铁丝网”。最后跑到掩体内,拿着“手榴弹”向目标投掷,炸到目标的给予语言上的奖励,没有炸到的给与鼓励,之后绕着操场边上回到起点。

4、放松

(1)双手撑地,双腿弯曲向前撑,然后向后推反复5次

(2)拍打胳膊和双腿

精选出的幼儿园主题月活动方案篇5

活动目标:

1、知道不在站台上乱跑,要站在黄线后排队等候,先下后上,不争抢。

2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。

核心要素:

站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。

活动准备:

地铁站内图片一张彩纸白纸(上面画好等待线)

基本过程:

(一)导入活动

通过图片引出活动主题:

教师出示地铁站你图片,让幼儿辨认,并引导幼儿说出:“地铁站名称”。

提问:“图片上都有什么?”有地铁列车、有黄线,有上、下地铁的人,等候的人,有正在下楼的人。

(二)关键步骤:

1、讲述故事《乘地铁》。

2、讲完故事后向幼儿提问:

(1)、地铁里的黄线是做什么用的?

(2)、在地铁里为什么不可以到处乱跑?

(3)、如果是你和妈妈做地铁出去玩,你会怎么做?

3、把画好的等待线的白纸发给幼儿,请幼儿每人画一列地铁列车,看谁画的最好最像(要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置)。

(三)结束活动

教师手拿地铁模型,对幼儿说:“这个故事告诉我们,小朋友不能在站台上乱跑,要站在黄线后面排队等候,先上后下,不争抢。”

延伸活动:

带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。

精选出的幼儿园主题月活动方案篇6

活动目标:

1、学会抛球和接球的技能。

2、在游戏中尝试快速地抛接球,体验活动的乐趣。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

皮球人手一个。

活动过程:

课前准备

1、为幼儿垫好毛巾在背上,对幼儿进行户外活动的安全教育和上下楼梯的安全教育。

2、组织幼儿有序来到户外场地上。

准备活动——我和球儿做游戏

教师带领幼儿玩球:双手抓球,两臂上举,绕球走,夹球跳。

一、基本活动

1、教师出示皮球:大家想一想球还可以怎么玩?

2、幼儿将自己的方法介绍给大家?

3、教师演示抛接球:老师的这种玩法叫什么?

4、教师讲解示范:双手捧球往上跑抛,看准球,双手抱住。这种方法叫抛接球。

5、幼儿分散练习抛接球。

6、找一个伙伴,把一个球放回框里,两个人一起玩互相抛接球。

二、有趣的抛接球

1、玩法:幼儿聚拢在场地上,老师手持求,把球抛起的同时喊一个幼

儿的名字,被喊到的幼儿迅速跑过来接球,其余幼儿四散跑开。老师喊“定“。所有幼儿都停下,此时,接球人将球滚向其中一名幼儿,如果被击中,则要暂停游戏。

2、如果老师喊了“定“,所以幼儿都不能再跑。

3、组织幼儿游戏。

三、放松运动。

精选出的幼儿园主题月活动方案篇7

活动目标

1、引导幼儿学习折纸扇的方法,掌握对边折的技能。

2、养幼儿对折纸的兴趣,发展其动手能力。

活动准备

1、幼儿人手一张正方形或长方形的色彩手工纸。

2、油画棒、胶棒。

活动过程

(一)导入部分。

教师用小动物手偶创设情景,并出示已制作好的扇子,激发幼儿动手操作的兴趣。

(二)展开部分。

1、将一张正方形或长方形的彩色手工纸对折。

2、在刚才折叠的基础上进行同方向的对折,使对折的两部分均等。重复进行,直到整张纸被折完。

3、再将对折的纸完全打开。

4、将纸完全打开后,将第一条折痕向上翻折,第二条折痕向下翻折,第三条折痕再向上翻折,第四条折痕再向下翻折····依次重复下去,使整张纸形成一个“纸条”状。

5、将“纸条”从中间对折。

6、将纸的对折面用胶棒粘住。

7、将对折面用胶棒粘住,依次将折痕打开。再用手捏捏粘好的底部,这样小扇子的把子就做好了。

(三)结束部分。

幼儿手拿自制的扇子游戏。

活动延伸:

教师将幼儿制作的作品展示在美术角。

1、教师教折扇子的过程要慢,让幼儿仔细观察。

2、幼儿折的时候教师要求幼儿一定要对齐。

3、对折的较不规范的幼儿进行指导。

4、鼓励幼儿将做好的扇子给同伴看,并试着说“你好”等礼貌用语。

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